ریاضیـــــــــــــــات ملکه علوم

 ● ارائه نکردن مفاهیم از ساده به پیچیده بیشتر شکوه هایی که دانش آموزان از نحوه تدریس ما معلمان دارند، به این دلیل است که هنگام تدریس، هنوز یک مفهوم برای آنان جا نیفتاده است، به مثال های مشکل روی می آوریم و به حل آنها می پردازیم و دانش آموز را درگیر محاسبات پیچیده و طولانی می کنیم. در صورتی که باید برای جا انداختن مفاهیم مشکل، از سئوالات ساده تر شروع کنیم.   ● ضعف در برقراری ارتباط برای نفوذ در مخاطب، باید سازوکار یادگیری او را شناخت و با او ارتباط برقرار کرد. بعضی انسان ها از طریق تصویر و بعضی از طریق شنیدن بهتر یاد می گیرند. اغلب، نشان دادن یک شکل همراه با یک مثال شهودی می تواند، به تفهیم بهتر و بیشتر مطالب کمک کند. اگر ارتباط درستی با دانش آموز برقرار نشود، زمان زیادی ا...

  - تفاوت زیاد سنی دانش آموزان ابتدایی مخصوصاً در مناطق روستایی و عشایری که معمولاً دانش آموزان در کلاس های  چند پایه و مختلط (پسر و دختر ) هستند ، مشکل بیشتر نمایان می شود.         - کمبود معلم و امکانات کافی و برنامه ریزی شده در مدارس ابتدایی 2-  - وجود معضل هم زیستی کودکان سال اول ابتدایی با پایه ی ششم ابتدایی . 3-  - نبود برنامه های مدون و کارشناسی شده برای مردودی های پایه ی اول راهنمایی سال جاری 4-   - عدم توانایی آموزگاران و دبیران برای آموزش تعداد متنوع کتاب های درسی با مفاهیم متنوع در صورتی که با یک کلاس و   یک معلم تدریس شود. - اختلاف سنی ، جسمی و روحی و روا...

 - تکمیل و عملی شدن مهارتهای زندگی در پایه ششم ابتدایی با توجه به در نظر گرفتن ماده درسی مهارتهای زندگی در آن پایه .    - ارشد بودن دانش آموزان پایه  ششم در مدرسه حفظ می شود .   - اختصاص دروس تفکر و پژوهش و کار و فناوری دربرنامه  درسی  پایه ششم که لازمه زندگی امروزی و نظام آموزش و پرورش امروز است با توجه به این که هوشمند سازی مدارس سطح کشوردر حال اجراء  است مفید است .   - ارتقای جایگاه معلمان به طوری که تعدادقابل توجهی از معلمان ابتدایی علاقه زیادی به تدریس در سطوح بالاتر مثل کلاس ششم را دارند .   -  بالا رفتن سن دانش آموزان برای ورود به مقطع بالاتر و  از بین رفتن خلاء بین پنجم اب...

 - علاوه بر قشر فرهنگی، نظام 6-3- 3 از طرف والدین و مردم عادی ، کارشناسان، برنامه ریزان مورد نقد و بررسی قرار می گیرد و ایده ها و نظرات مخالف و موافق خود را اظهار می دارند . - حال این نظرات و انتقادات تا چه اندازه به واقعیت نزدیک است ، چرا باید  در مدت زمان کوتاهی و بدون در نظر گرفتن پیامد های آن انبوه طرحها  ارائه گردند  . از جمله طرح 6-3-3 ، طرح کرامت ، انس با قرآن ،طرح سبا ، طرح شنا ، طرح طناب زنی ، طرح خلاقیت ، جابر بن حیان ، طرح توصیفی و بسیاری از طرحهای دیگر .  - چون بحث ما در خصوص طرح 6-3-3 و کلاس ششم ابتدایی است ، بنابر این به پاره ای از مزایا و معایب آن می پردازیم، امید است که مفید واقع گردد . ...

1- معلوم نیست فعالیت ها مربوط به معلم است یا دانش آموزان 2-سنگینی مطالب و مفاهیم درسی 3-اول درس با فعالیت معلم شروع میشود در صورتی که مدرسها میگویند خودتان تدرس کنید 4-پراکنده بودن مطالب  مثال موضوعدرس و تمرین های درس مطابقت ندارد  5-بال بودن حجم کتاب و کم بودن زمان تدریس مندرج در برنامه درسی  ...

 1. در ابتدای کار از دانش اموزان خواسته می شود تا طول یک سنجاق را با استفاده از خط کش محاسبه کنند. و آن را به صورت کسر ،عدد مخلوط و عدد اعشاری نمایش دهند. که به نظر می رسد فعالیت جالب و مناسبی برای شروع درس باشد. 2. در فعالیت های بعدی دسته هایی از مربعات داده شده و از دانش آموزان خواسته شده تا نمایش اعشاری آن را بنویسند. در گذشته (کتاب اول راهنمایی ) نیز چنین سوالاتی در کتاب بوده است. ولی دانش اموزان چندان علاقه ای به حل کردن آن ها نداشته اند.   به ادامه مطلب بروید                                 منبع:http://saheleriyaziyat.com/showthread.php?tid=351...

 در این فصل موضاعات زیر بررسی گردیده است. · مفهوم تقریب · روش قطع کردن · تبدیل کسر به عدد اعشاری با تقریب خواسته شده. · مفهوم خطا در تقریب زدن · گرد کردن · مقایسه دو روش گرد کردن و قطع کردن · نمایش تقریبی اعداد بر روی محور · محاسبات تقریبی · ترتیب انجام عملیات ریاضی       بررسی این فصل 1- در صفحه 62 مثال زیر اورده شده است. "(فرض کنید) دقت خط کشی که فقط واحد های سانتی متر را دارد 1سانتی متر است. یعنی این خط کش کمتر از یک سانتی&...